Didaktische Formate

Unsere Vision für eine innovative, inklusive und flexible Lehre bis 2030 beinhaltet mehrere Schlüsselkomponenten. Zunächst ist die universitätsweite Implementierung von bewährten Lehr-Lern-Formaten grundlegend, um eine hohe Qualität der Lehre sicherzustellen und das Vertrauen in neue Lehrmethoden zu stärken. Bewährte Formate bieten die Gewissheit, dass sie in verschiedenen Lernumgebungen erfolgreich eingesetzt wurden und zu positiven Lernergebnissen führen. Sie sind ein wichtiger Grundstein für die Stabilität und Verlässlichkeit im Bildungsbereich und tragen dazu bei, das Vertrauen von Studierenden und Lehrenden in neue Lehrmethoden zu stärken.

Zudem ermöglicht asynchrones Lernen, Lehren und Arbeiten den Studierenden und Lehrenden, ihre Zeit effektiv zu nutzen und eine Work-Life-Learn-Balance nach individuellen Maßgaben zu fördern. Es unterstützt ein inklusives Lernumfeld, indem es Zugänglichkeit und Flexibilität für alle Lernenden erhöht, unabhängig von ihren persönlichen Umständen.

Darüber hinaus ist die Verwendung von didaktisch begründeten Ansätzen von entscheidender Bedeutung, um sicherzustellen, dass Lehrmethoden nicht nur innovativ, sondern auch effektiv sind. Sie ermöglichen es, gezielt auf die Bedürfnisse der Lernenden einzugehen und den Lernerfolg zu maximieren.

Schließlich sollte auch die Auswahl an Lehr- und Lernformaten immer mit einem klaren didaktischen Ziel erfolgen. Eine sorgfältige Auswahl und ständige Bewertung der Lehrmethoden gewährleisten, dass die gewählten Formate die Lernziele effektiv unterstützen, zur Diversität der Lernenden passen und den sich ändernden Anforderungen und dem technologischen Fortschritt entsprechen. Dies trägt dazu bei, eine hohe Lehrqualität aufrechtzuerhalten, die sowohl die Bedürfnisse der Studierenden als auch die pädagogischen Ziele der Lehrenden berücksichtigt.